ENTRE A NORMA E A PRÁTICA A ATUAÇÃO DOS GESTORES ESCOLARES NA EFETIVAÇÃO DA INCLUSÃO EDUCACIONAL
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Resumo
Este artigo tem como objetivo analisar os desafios enfrentados pelos gestores escolares na implementação das políticas públicas de inclusão educacional no Brasil, com ênfase nos direitos dos estudantes público-alvo da Educação Especial (PAEE), conforme estabelecido pela legislação vigente. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa, desenvolvido por meio de revisão integrativa da literatura científica nacional publicada entre 2000 e 2024. Os dados foram organizados por meio de análise categorial temática. Os resultados evidenciaram lacunas na formação dos gestores, carência de recursos materiais e humanos, resistência institucional e fragilidade no apoio técnico-pedagógico. Por outro lado, também foram identificadas experiências exitosas que demonstram o potencial transformador da gestão escolar quando orientada por princípios democráticos e inclusivos. Conclui-se que os gestores podem atuar como mediadores estratégicos na efetivação da inclusão, desde que apoiados por políticas públicas estruturantes, formação continuada e cultura institucional comprometida com a equidade.
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