A CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO CRÍTICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL A PARTIR DOS CAMPOS DE EXPERIÊNCIA DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC)

Resumo

Esta pesquisa busca compreender a construção do pensamento crítico na Educação Infantil por meio da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), tendo em vista as atuais transformações que os sistemas de ensino vêm passando para adequar-se à nova sistemática, sobretudo, na compreensão dos campos de experiência. Nesse contexto, sua prática é oposta ao sistema tradicionalista que abrangia grande parte do sistema educacional. O problema que motivou este estudo encontra-se na inquietação sobre as formas como os campos de experiência podem contribuir positivamente para a construção do pensamento crítico na Educação Infantil. Desse modo, buscou-se por intermédio de grandes estudiosos dessa temática elucidar elementos fundamentais para a compreensão da formação crítica mediante aos campos de experiência e por meio da pesquisa bibliográfica. Para tanto, é necessário discutir diferentes fontes de exploração do conhecimento, interpretar múltiplas interações no ambiente de ensino e reafirmar a autonomia no processo de aprendizagem, já que a criança vivencia o aprendizado e interage com o conhecimento. Sendo assim, possibilita uma ampliação do vasto arcabouço de saberes e permite uma aprendizagem significativa que abre espaço para a construção do pensamento crítico.