o DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA PRÉ-SILÁBICA EM CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR: O QUE AS CRIANÇAS JÁ SABEM? DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA PRÉ-SILÁBICA EM CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR: O QUE AS CRIANÇAS JÁ SABEM?

Resumo

O presente artigo resulta da busca bibliográfica realizada na base de dados biblioteca digital de teses e dissertações no dia 10 de Janeiro de 2024, utilizando a seguinte palavra-chave: hipótese inicial da escrita. Metodologicamente, elegemos uma pesquisa bibliográfica com finalidade descritivo, apoiada na abordagem qualitativa. O corpus foi analisado com base na Análise Textual Discursiva (ATD) de Moraes e Galiazzi (2020). Como resultados, foi possível perceber que, o desenvolvimento da aquisição da língua escrita em crianças ocorre em estágios que evoluem de níveis mais elementares, como pré-silábicos e silábicos, para estágios mais complexos, como o silábico-alfabético, alfabético e ortográfico. Outrossim, a pesquisa ressalta que é importante não desconsiderar ou rotular pejorativamente os estágios iniciais, pois são parte natural do processo de aprendizagem. No entanto, enfatiza a importância da intervenção pedagógica adequada para garantir que as crianças progridam e adquiram proficiência na língua escrita. Logo, negligenciar o processo inicial pode comprometer o desenvolvimento e o objetivo final de formar alunos proficientes no uso da língua materna em situações reais de comunicação e leitores fluentes.