O (DES)LUGAR DA HISTÓRIA DA PARAÍBA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA DO ENSINO FUNDAMENTAL (ANOS INICIAIS): PROBLEMATIZANDO HISTÓRIAS ÚNICAS

Resumo

O presente estudo propõe possibilitar comparações entre dois livros didáticos nacionais destinados ao 4º ano do Ensino Fundamental – “Liga Mundo” (2017), de autoria de Alexandre Alves e Letícia Fagundes e “Bons Amigos” (2021), de autoria de Alexandre de Paula Gomes –; e um livro específico sobre a História da Paraíba utilizado no 4º ano, nomeado “História: Paraíba” (2008), escrito pela professora Irene Rodrigues da Silva Fernandes. Por intermédio da pesquisa exploratória e documental (SEVERINO, 1941), aliada ao método comparativo (BARROS, 2007), selecionamos e comparamos as narrativas de três capítulos com semelhanças temáticas dos referidos livros didáticos. Concluímos que há uma ausência da História da Paraíba nos livros didáticos nacionais, sobretudo, no que concerne a sua participação e importância na história brasileira; enquanto o livro “História: Paraíba”, apesar de algumas semelhanças encontradas na narrativa, dialoga com os fatos regionais, locais e nacionais.  O (des)lugar da História da Paraíba nos livros didáticos nacionais produz “histórias únicas”, ao fabricar narrativas sobre determinado fato a partir de uma única concepção, estudo ou localidade, ocasionando na omissão e silenciamento de outras possibilidades históricas (ADICHIE, 2019) . Precisamos estar atentas/os às perdas e/ou desvalorização da identidade local, à ausência de uma representação adequada da Paraíba e suas particularidades, afetando diretamente a formação da identidade das/os estudantes paraibanos, que crescem sem um conhecimento aprofundado das suas próprias raízes e tradições.