ENSINO-APRENDIZAGEM DA PRODUÇÃO ESCRITA DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM ESCOLAS DO CAMPO DE DOM ELISEU-PA

Resumo

Este artigo apresenta os resultados obtidos durante uma pesquisa desenvolvida com estudantes do campo de Dom Eliseu-PA para averiguar quais estratégias e procedimentos de ensino são utilizados pelos professores do campo e qual a contribuição para o desenvolvimento dos alunos no que diz respeito à produção escrita em turmas do 9º ano do Ensino Fundamental. Sabe-se que vários fatores influenciam para a dificuldade na escrita e mostram a necessidade de uma prática educativa mais inclusiva no campo, no sentido de ampliar a presença de políticas públicas que fortaleçam o ensino, discutir a formação de professores do campo e os procedimentos adaptados à realidade local. A metodologia utilizada baseou-se em entrevistas e encontros em grupo com professores, coordenadores e alunos do campo em Dom Eliseu para discussão sobre o desempenho ínfimo por parte dos alunos. Os resultados obtidos demonstraram que tanto professores quanto alunos não estão sendo assistidos como deveriam para que a educação deste espaço possa apresentar avanços. A partir de então, inferimos que além de formações para professores, também se faz necessária a presença mais assídua do poder público na resolução de vários quesitos que possam melhor o ensino no campo.