JOGANDO E APRENDENDO INTEGRANDO CONTEÚDOS DE SOCIOLOGIA AO CURRÍCULO COM O JOGO MEMÓRIA SOCIOLÓGICA
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Resumo
O texto apresenta um relato de experiência de bolsistas do PIBID do subprojeto de ensino de Ciências Sociais na Universidade Federal de Alagoas, executado entre 2022 e 2024, na produção e aplicação de jogos de tabuleiro como metodologia de ensino e recurso didático no contexto da educação básica, em uma escola pública, integral, da rede estadual de ensino em Alagoas. Faz uma discussão teórica sobre o uso do jogo didático como metodologia ativa, e um relato descritivo e crítico dos processos usados na construção e aplicação desse jogo. Conclui defendendo que o uso lúdico de jogos em sala de aula, embora tenha os seus limites, possibilita uma saída dos meios de ensino tradicionais, muitas vezes visto de maneira monótona e tediosa pelos estudantes tendo em vista todo o contexto de escola de ensino integral.
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Referências
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