EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICO-MUSICAIS NA PERFORMANCE DE “O BARQUINHO”: POSSÍVEIS INTERFACES

Resumo

Este relato de experiência trata-se da proposta de arranjo, em grupo, para teclado eletrônico da música O Barquinho, de Roberto Menescal e Ronaldo Bôscoli. Para embasamento do relato, busquei estabelecer relações entre a diversidade cultural e a escola monocultural, bem como apresentar o processo pedagógico-musical aqui arquitetado, baseados nos trabalhos de Gomes (2007), Block (2007), Santiago (2007), Kleber (2009), Fleuri (2018), Candau (2020), dentre outros autores. Para exemplificar a experiência, subdividi a metodologia em três atos. No ato I, explanei como foi o processo de escolha do repertório, pressupostos e contextualização da música selecionada. Sobre o ato II, relatei como foi a ação: a gravação, montagem dos arranjos, padrões rítmicos e as timbragens eleitas para a performance. Por fim, no ato III, expliquei como se deu o registro e os aplicativos utilizados para a captação e edição da imagem e do som. O desenvolvimento da atividade evidenciou a relevância do tema, como a oferta das informações didático-musicais utilizadas na concepção da música supracitada, a importância da valorização do legado musical nacional com o ritmo Bossa Nova, tal qual a possibilidade da utilização deste material destinado às escolas especializadas de música e/ou à escola básica, como propõe os objetivos e as habilidades prescritos na BNCC para a disciplina curricular Arte, linguagem música.