ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: AS INQUIETAÇÕES SENTIDAS NA TRAJETÓRIA DA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE

Resumo

O presente relato tem como objetivo apresentar a experiência vivenciada durante estágio em uma Escola no agreste Alagoano. Como estudante de licenciatura em História da Universidade Estadual de Alagoas, o estágio é uma etapa imprescindível, um laboratório, onde podemos analisar e refletir sobre o espaço educacional que somos inseridos. Desta maneira, este relato teve como objetivo efetivar momentos de pesquisa com base em nossa observação e regência, configurados no novo Ensino Médio. Ao familiarizarmos com as propostas pedagógicas desenvolvidas, também analisar o campo profissional e seus desafios atuais. A metodologia adotada foi qualitativa, por meio da pesquisa documental, bibliográfica e pesquisa-ação. Assim, realizamos a análise de pesquisas acadêmicas, artigos e teses, articulando-as aos documentos da instituição e planejamento das aulas. Ao associar teoria e prática, efervesceu-se o processo de nossa formação, viver a realidade de forma central, não mais como alunos, mas como futuros profissionais da educação, proporcionando um olhar mais atento, enriquecendo o processo de ensino aprendizagem. Os resultados apontaram que a escola é espaço essencial para a formação docente e o Novo Ensino Médio tem questões ainda a serem estudadas pelos profissionais, exigindo formação continuada para os envolvidos nessa etapa de ensino.

Palavras-Chave: Estágio Supervisionado; Relato de Experiência; Reflexões.