KAHOOT COMO FERRAMENTA DIGITAL DE APRENDIZAGENS NAS AULAS DE MATEMÁTICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
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Resumo
Este artigo apresenta relatos sobre o uso da plataforma digital Kahoot nas aulas de Matemática no ensino médio profissionalizante de uma escola pública localizada no município de Jijoca de Jericoacoara, no Ceará. Dessa forma, o objetivo é discutir as experiências obtidas com o uso da plataforma Kahoot nas aulas de Matemática, analisando os impactos dessa ferramenta no ensino médio profissionalizante, considerando a dinâmica da escola, os recursos disponíveis e as especificidades dos alunos. Para a metodologia, recorremos à abordagem qualitativa e ao relato de experiência para compreender os impactos do Kahoot no engajamento, na compreensão de conceitos matemáticos e no desempenho acadêmico dos estudantes. Nesse contexto, os resultados indicam que o uso do Kahoot contribuiu para uma aprendizagem mais significativa e colaborativa, além de promover maior motivação entre os alunos. No entanto, também foram identificados desafios relacionados à infraestrutura e ao acesso desigual a dispositivos tecnológicos.
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