ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: as possibilidade da alfabetização e letramento

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Publicado: May 4, 2026
Palavras-chave:
Letramento Alfabetização Educação de Jovens e Adultos

Conteúdo do artigo principal

Caio Cesar Silva Nascimento
Universidade Estadual do Ceará (UECE).
Lucimara da Silva Costa Borges
Prefeitura Municipal de Tamboril-CE: Tamboril, BR
Daniel Camargo
Serviço Social da Indústria (SESI)

Resumo

Este artigo analisa o processo de ensino-aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos (EJA) sob a perspectiva da alfabetização e do desenvolvimento do letramento. Entende-se que estes são fenômenos importantes para a construção do conhecimento, possibilitando aos estudantes se reconhecerem como sujeitos autônomos, ativos, críticos e participativos na sociedade. Esta pesquisa qualitativa se fundamenta em um estudo bibliográfico, de teóricos as temáticas alfabetização e letramento, como Soares (2004) e Freire (1989). Os resultados e dados apresentados ao longo do estudo demonstram que o analfabetismo ainda é uma realidade na EJA. Como consideração, o trabalho reforça que o processo de ensino-aprendizagem seja marcado pela presença e participação dos principais protagonistas (educadores e estudantes), que compartilhem dos mesmos objetivos, sendo essa relação um importante aliado para possibilitar a alfabetização e o desenvolvimento do letramento na EJA. Conclui-se que uma abordagem pedagógica libertadora desperta nos estudantes a capacidade de pensamento crítico e de transformação na sociedade.

Detalhes do artigo

Como Citar
SILVA NASCIMENTO, C. C.; DA SILVA COSTA BORGES, L. .; CAMARGO, D. ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS:: as possibilidade da alfabetização e letramento. Educação Básica Revista, [S. l.], v. 11, n. 2, 2026. Disponível em: http://www.educacaobasicarevista.com.br/index.php/ebr/article/view/260. Acesso em: 17 maio. 2026.
Edição
v. 11 n. 2 (2025)
Seção
ARTIGOS
Biografia do Autor

Caio Cesar Silva Nascimento, Universidade Estadual do Ceará (UECE).

Doutor em Políticas Públicas e Formação Humana, Mestre em Educação, Pedagogo e Arte Educador. Professor Adjunto na Universidade Estadual do Ceará.

Lucimara da Silva Costa Borges, Prefeitura Municipal de Tamboril-CE: Tamboril, BR

Pedagoga pela Universidade Estadual do Ceará (UECE-FAEC), professora da Educação Básica no município de Tamboril-CE.

Daniel Camargo, Serviço Social da Indústria (SESI)

Mestre em educação (2022), especialista em gestão e governança da TI (2019), especialista em direito homoafetivo e de gênero (2019), graduado e licenciado em letras (2010), pedagogia (2014) e tecnólogo em gestão pública (2022). Tem experiência em lecionar como professor de educação básica, anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio, e, em nível superior, com orientação de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Em outros âmbitos educacionais, atuou com gestão de projetos, diversidade e inclusão, seleção de profissionais para área de educação, treinamento e desenvolvimento de equipes, formação inicial e continuada de docentes.

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